L’année 1975 marque un tournant important dans la conscience environnementale de Robert Litzler. Irrité par le nombre croissant de catastrophes écologiques qui ont l’intervention humaine pour cause, Robert Litzler convainc deux de ses collègues du département de chimie auxquels se joindront des enseignants de biologie, physique, philosophie, sociologie et économie de s'investir en éducation à l'environnement. Ensemble ils concevront un cours auquel ils donneront le titre « Pollution, énergie et avenir de l’homme ». L’objectif était de développer chez les étudiants du collège l’esprit critique face aux interventions humaines et leurs conséquences sur l’environnement. IL ne donnera jamais ce cours, mais son enseignement de la chimie sera profondément marqué de l’empreinte environnementale et explique toute la suite de son engagement dans la cause de l'environnement.

Le rapport de la Commission Brundtland crée une commotion parmi les enseignants du cours « Pollution, Énergie et Avenir de l’homme ». Selon le rapport, l’école a la responsabilité d’orienter le changement des comportements et des attitudes des citoyens face à l’environnement. Cette réflexion est prise au sérieux et le cours sera abandonné au profit d’une orientation nouvelle de l’institution qui devra être traitée comme un écosystème. Robert Litzler convainc la direction que pour réussir, le Collège devra créer un OSBL qui aura pour mission de protéger l’environnement du Collège de Rosemont. Il fait les démarches nécessaires auprès du Registraire des institutions financières du Québec et la Sopecor sera créée le 18 avril 1991.
Robert Litzler prend la présidence de la Sopecor le 18 avril 1991 et mènera le collège de Rosemont à de nombreux prix dans le domaine de l’écodéveloppement institutionnel autant sur le plan de la gestion que sur celui de l’éducation à l’environnement. On peut en avoir un aperçu en visitant le site web du Collège de Rosemont.

De 1991 à 1995 la Sopecor réalisera de nombreux projets environnementaux dans la communauté montréalaise faisant du Collège de Rosemont un chef de file institutionnel en environnement au Québec.

Le 4 mars 1992, les étudiants du collège de Rosemont se voient octroyer le prix Pugwash du meilleur projet étudiant d’une école postsecondaire au Canada dans la catégorie « gestion environnementale ». Mario Jacques, étudiant en techniques administratives recevra à la soirée de Gala de l’exposition Globe 92 à Vancouver le prix de l’honorable Jean Charest, alors ministre de l’Environnement dans le gouvernement canadien.

Le 1er mai 1994, sous la présidence d’honneur de l’éminent professeur d’écologie Pierre Dansereau, le collège de Rosemont présentera la première exposition Pédagogie-Environnement réunissant une vingtaine de projets, tous initiés par Robert Litzler et réalisés par les étudiants d’une dizaine de départements du Collège de Rosemont encadrés par leurs professeurs respectifs.
En octobre 1995, Robert Litzler est élu à la présidence de l’Association québécoise pour la promotion de l’éducation relative à l’environnement. À ce titre il mènera l’AQPERE à la conclusion d’une entente avec la Centrale de l’enseignement du Québec pour la réalisation conjointe du premier forum francophone international de l’Éducation relative à l’environnement (UQAM, nov. 1997). L’événement connaît un succès exceptionnel (700 participants, 34 pays) et remportera le prix Phénix de l’Environnement en 1998 dans la catégorie Éducation.
Robert Litzler présente aux membres du conseil d’administration du Collège de Rosemont la politique environnementale de l’institution, préparée par une équipe dont il a assumé la coordination. Cette politique, une première pour une institution d’enseignement au Québec et au Canada, sera acceptée sans opposition par le conseil. Le Comité d’Action et de Concertation en Environnement (CACE) sera chargé de veiller à son application et le Fonds d’intervention en environnement (FIER) assumera l’autonomie financière de la gestion des matières résiduelles et de l’animation environnementale de la collectivité collégiale.
Ayant atteint l’âge de la retraite Robert Litzler quitte sa fonction de professeur de chimie du Collège de Rosemont, mais demande que le siège social de l’AQPERE soit logé dans les locaux du Collège de Rosemont. Il voit dans la réponse favorable de la direction, la possibilité de créer un véritable partenariat entre le Collège de Rosemont et l’AQPERE et de permettre à l’AQPERE de faire du Collège de Rosemont son champ d’expérimentation privilégié.

Robert Litzler entreprend aussitôt une tournée dans dix régions du Québec pour rencontrer des acteurs en éducation à l'environnement en vue d'échanger sur leurs besoins et leurs attentes face à l’AQPERE qui devra mettre les bouchées doubles pour y répondre et donc se battre pour obtenir la reconnaissance comme groupe national par le ministère de l'Environnement du Québec et le financement statutaire nécessaire pour donner suite aux attentes des membres.
L’espoir de Robert Litzler, de voir se concrétiser un peu plus l’intégration de l’environnement dans le curriculum des étudiants du collégial, se réalise avec le lancement par l’AQPERE et le Collège de Rosemont du premier concours Pédagogie-Environnement. Durant les cinq premières années le concours sera exclusivement réservé aux étudiants du Collège de Rosemont, mais à partir de 2005, il deviendra intercollégial et en 2009 un double anniversaire fera de la dixième édition et de la cinquième intercollégiale un événement qui couronnera le 200^e projet environnemental étudiant et la 500^e participation étudiante, une réalisation remarquable dont le Collège de Rosemont et l’AQPERE sont particulièrement fiers.
Toujours sans financement statutaire, mais bénéficiant d’un partenariat privilégié avec le Collège de Rosemont et fort des enseignements tirés de la tournée provinciale l’AQPERE et le Comité Central de l’Environnement de la CSDM, au cours d’une rencontre historique, décident de s’associer pour préparer ensemble le premier colloque des acteurs en ERE de Montréal. Il aura lieu en mai 2000 à la maison des enseignants et réunira 80 éducateurs et 6 exposants. L’événement connaît un succès grandissant au fil des années et, « Passeport pour l’Écocitoyenneté » thème du 9^e colloque tenu en novembre 2008, réuni 540 participants et 56 exposants venus de dix régions du Québec.