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Amélioration et valorisation du français en enseignement supérieur | Dossier CAPRES
Pour citer ce dossier : CAPRES (2021). Amélioration et valorisation du français en enseignement supérieur. En ligne : http://www.capres.ca/dossiers/francais
La publication de statistiques sur l'état du français dans les collèges et les universités donne lieu à des débats sur l'état général des compétences langagières (écrites et orales) des étudiant·es en enseignement supérieur au Québec.
Il importe de faire preuve de prudence envers ces données : la composition des populations étudiantes n'est pas la même que celles des collèges et des universités dans les années 1980, par exemple. Les étudiant·es arrivent avec des bagages différents et des compétences langagières variables. Cette diversité se constate dans un contexte où la langue française, loin d'être figée dans le temps, est elle-même en évolution.
Comment alors améliorer et valoriser le français dans des pratiques ou des projets porteurs de sens pour l'étudiant·e ?
C'est la question en filigrane de ce dossier qui se compose des fiches autoportantes suivantes :
