L’élève qui a atteint les objectifs de formation générale en philosophie peut rendre compte,
sur le plan des connaissances :
- des thèmes, des oeuvres et des courants majeurs de la culture philosophique issus d’époques différentes,
- des caractéristiques du discours philosophique au regard des autres discours présents dans la société actuelle, notamment les discours scientifique et religieux,
- des concepts clés, des principes et des théories nécessaires à la réflexion philosophique et critique sur les enjeux de l’existence humaine et son rapport au monde, ainsi que sur l’éthique et le politique,
- des règles de la logique et de l’argumentation en philosophie, notamment la pertinence, la cohérence et la suffisance,
- des outils méthodologiques ;
sur le plan des habiletés, de son aptitude :
- au questionnement, à la problématisation, à la conceptualisation, au jugement, au raisonnement, à l’argumentation, à l’analyse, à l’appréciation, à la synthétisation, à la comparaison et à l’approfondissement des idées,
- à la proposition de jugements critiques, théoriques et pratiques, en tenant compte de principes généralisables,
- à l’utilisation des connaissances philosophiques dans le déploiement d’une réflexion autonome,
- à l’application de ses connaissances et de ses jugements théoriques à des problèmes philosophiques et à l’analyse de situations actuelles,
- à la discussion et au jugement de façon rationnelle, tant oralement que par écrit, dans le respect des règles de la logique et de l’argumentation philosophique,
- au développement d’une réflexion critique sur différents sujets, dont l’impact des médias sur les comportements et les façons de penser,
- à la communication de ses idées de manière claire et cohérente à l’oral comme à l’écrit,
- à l’adoption d’un regard critique sur ses productions afin d’en percevoir les particularités et les forces, et d’en corriger les faiblesses tant sur le plan des idées que sur celui de la langue,
- à un retour réflexif sur soi, ses savoirs et son agir afin d’élaborer sa pensée et d’orienter son action ;
sur le plan des attitudes, de sa valorisation :
- de la raison et du dialogue pour apprécier toute question,
- de la réflexion critique,
- de l’usage correct de la langue pour l’expression de sa pensée,
- de l’actualité et de la pertinence du questionnement philosophique sur les enjeux sociaux contemporains,
- des idées et de leur histoire,
- de l’exercice de la réflexion sur le plan de l’universel,
- de la nécessité d’entretenir une vie intellectuelle,
- de l’ouverture d’esprit, de la créativité, de l’autonomie dans sa pensée et ses actions,
- de la responsabilité individuelle et citoyenne.