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Des recommandations pour encadrer l'utilisation de l'IA générative en enseignement supérieur
Le 24 avril 2024, à l'Agora du Cœur des Sciences de l'UQAM, la Commission de l'éthique en science et en technologie et le Conseil supérieur de l'éducation ont dévoilé le rapport intitulé Intelligence artificielle générative en enseignement supérieur : enjeux pédagogiques et éthiques. Fruit d'une initiative conjointe entre les deux organismes, ce rapport propose 20 recommandations visant à favoriser une utilisation judicieuse de l'IA générative dans les collèges et les universités du Québec si une normalisation de son usage venait à se produire.
Un comité d'experts a été constitué pour orienter les travaux de réflexion et d'analyse portant sur les enjeux pédagogiques et éthiques soulevés par les usages de l'IA générative en enseignement supérieur, soit l'alignement pédagogique, l'intégrité académique, la compétence numérique, la qualité de l'information, ainsi que d'autres enjeux éthiques. Pour enrichir cette réflexion, une consultation a été menée auprès des universités, des collèges et de plus d'une vingtaine d'organisations au sein de l'écosystème québécois.
Ancré à la fois dans une perspective scientifique multidisciplinaire et la réalité vécue dans les milieux de l'enseignement supérieur, le rapport conclut qu'une approche prudente face à l'IA générative, non précipitée et fondée sur les besoins à court et à moyen terme des diverses parties prenantes doit primer.
Consultez les recommandations et le rapport complet sur le web :
Gouvernement du Québec
