Re/découvrez le programme d'aide à la recherche sur l'enseignement et l'apprentissage!

Montréal, le 5 novembre 2014. – Dix-neuf projets de recherche subventionnés par la Direction générale de l’enseignement collégial du ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de la Science (MESRS) du Québec dans le cadre de son Programme d’aide à la recherche sur l’enseignement et l’apprentissage (PAREA) sont actuellement menés aux quatre coins du réseau collégial (voir ci-après la liste de ces projets). Qu’est-ce que le PAREA? Que faut-il faire pour en profiter? Afin de soutenir les personnes qui souhaitent soumettre une demande pour obtenir une telle subvention, l’Association pour la recherche au collégial (ARC) organise une séance d’information sur cette mesure budgétaire de soutien à la recherche collégiale.

L’activité intitulée Le Programme d ’ai de à la recherche sur l ’enseignement et  l’apprentissage sera offerte en ligne, par Via, le mardi 18 novembre 2014, de 9 h 30 à 11 h 30. Quels sont les objectifs du PAREA? Quels organismes y sont admissibles et à quelles conditions un projet doit-il satisfaire? Quels types de projets répondent aux exigences de ce programme de subvention? Quelles sont les qualités d’une demande bien préparée? Voilà quelques-uns des points qui figurent à l’ordre du jour de l’activité proposée par l’ARC à l’intention des établissements d’enseignement, publics comme privés, et aux membres de leur personnel enseignant et professionnel qui désirent présenter une demande. De manière à rendre la séance d’information accessible au plus grand nombre, seule une séance en ligne, par Internet, est offerte.

Le Programme d’aide à la recherche sur l’enseignement et l’apprentissage est un rendez-vous à ne pas manquer, que l’on souhaite soumettre soi-même une demande de subvention ou que l’on doive soutenir, dans le cadre de ses fonctions, les chercheuses et chercheurs qui auraient le goût de la découverte. Les personnes désireuses d’obtenir de l’information ou de s’inscrire à l’activité sont priées de téléphoner au 514 843-8491 ou d’écrire à arc@cvm.qc.ca. Des frais d’inscription sont exigibles.

**** Projets financés en 2014 dans le cadre du PAREA :
Éleonore Antoniades, Nathalie Belzile, Marie-André Clermont, Julie Roberge (cégep Marie-Victorin) et Anne-Marie Giroux (collège de Bois-de-Boulogne), Méthode d’apprentissage dynamique du français à partir de la langue maternelle des allophones

Catherine Beaulieu, Mélissa Henri et Fanny Godin (cégep de Saint-Laurent), Mentorat et persévérance en Sciences humaines

Ginette Bousquet et Louis Desmeules (cégep de Sherbrooke), Le rapport à l’écrit en Sciences humaines

Matthieu Boutet-Lanouette et Alexandre Jobin-Lawler (Campus Notre-Dame-de-Foy), La mobilité enseignante internationale dans les cégeps et les collèges québécois : quelles sont les retombées pour les enseignants et leur milieu professionnel?

Elizabeth S. Charles, Chris Whittaker (collège Dawson), Nathaniel Lasry, Michael Dugdale (cégep John Abbott) et Kevin Lenton (cégep Vanier), Écosystème pédagogique et artéfacts épistémiques

Louise Clément (cégep de Trois-Rivières), Les déterminants de l’efficacité collective des enseignants et de la performance organisationnelle en milieu scolaire collégial

Samuel Fournier St-Laurent (collège Ahuntsic), Samuel Bernard (cégep régional de Lanaudière à Terrebonne), Louis Normand (collège de Rosemont) et Chantal Desrosiers (cégep de Trois- Rivières), Les conditions d’efficacité des classes actives

Philippe Gagné (cégep Vanier) et Maria Popica (cégep John Abbott), Les compétences en [français, langue seconde] des cégépiens anglophones

Laure Galipeau, Catherine Soleil et Effie Konstantinopoulos (collège Dawson), Impact des applications de la [conception universelle en action] sur le français écrit en [français, langue seconde]

Carole B. La Grenade (cégep Montmorency), Les enseignants du collégial sont-ils inclusifs?

Jérôme Leriche (cégep de Sherbrooke) et Frédéric Walczak (cégep de Trois-Rivières), La perception des enseignants d’éducation physique au regard de leurs interventions

Christine Marquis (cégep de Saint-Jérôme), La trajectoire des savoirs : étude des pratiques

Martine Ouellet, Nancy Houle et Joanna Paluszkiewcicz-Magner (cégep de Drummondville), Qualité de la langue écrite au collégial

Sébastien Paradis (cégep de Sainte-Foy), Supervision des stagiaires à la formation technique au collégial

Julie Pelletier, Guillaume Lachapelle, Richard Moisan et France Lévesque (cégep de Sherbrooke),
Français écrit au collégial et marché du travail

Michel Pronovost (collège Jean-de-Brébeuf) et Caroline Cormier (cégep André-Laurendeau), Intérêt et motivation des jeunes pour la science

Éric Richard (Campus Notre-Dame-de-Foy), La migration pour études collégiales : enquête provinciale

Marie-Pier Rivard (cégep Saint-Jean-sur-Richelieu), Attitudes et pratiques enseignantes en lecture

Ivan Simoneau (cégep de Sherbrooke) et Bruno Pilote (cégep de Sainte-Foy), [Simulation clinique haute fidélité] : effet sur l’acquisition des connaissances

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Fondée en 1988, l’Association pour la recherche au collégial a pour mission la promotion de la recherche collégiale. Elle s’y consacre entre autres par  la  tenue  de  séances  d'information, de perfectionnement ou de diffusion de même que par l’organisation d'un colloque annuel, par la remise de prix et par la prise de positions sur les questions relatives au dossier de la recherche.

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Source :   Lynn Lapostolle, directrice générale
514 843-8491 | 514 299-9568 | arc@cvm.qc.ca