À lire dans le numéro d’automne 2022 de Pédagogie collégiale...

Marianne Gravel, Christian Poirier et Laurent Pelletier se penchent sur les perspectives pédagogiques du cinéma québécois et sur les avantages d’inviter le 7e art en classe.
 
Alexandre Jobin-Lawler, Matthieu Boutet-Lanouette et Éric Richard examinent la dynamique de la réussite scolaire chez les étudiants-athlètes au collégial.
 
Brett Fischer déboulonne quelques mythes entourant la créativité et présente un modèle pouvant aider à augmenter son potentiel créatif en enseignement.
 
Roxane Doré et Laurence Roy exposent, à travers un dialogue rétrospectif, ce qu’elles retirent, l’une l’autre, de l’expérience de participation de Laurence, assistante de recherche et récente diplômée en Sciences de la santé, au projet de recherche en éducation auquel prend part Roxane, chercheuse et professeure en littérature.

Hélène Labbé démontre l’importance de développer l’identité professionnelle des étudiants et étudiantes du collégial afin de permettre une transition plus affirmée vers le marché du travail.
 
Andréane Sabourin Laflamme et Frédérick Bruneault présentent un référentiel de compétence permettant de former à l’éthique de l’intelligence artificielle et exposent comment ce référentiel a été mis à l’épreuve dans le cadre d’un cours.
 
Héloïse Côté revisite la pensée éducative du philosophe Herbert Spencer afin d’engager un examen critique du discours prônant une meilleure adaptation de la formation générale aux impératifs économiques.

À l’occasion des 50 ans de Collèges et instituts Canada (CICan), Denise Amyot, présidente-directrice générale de l’organisme, s’entretient avec Pédagogie collégiale au sujet des principaux défis du système postsecondaire canadien et de l’importance de créer des liens durables afin d’y faire face.