Bulletin de la documentation collégiale - Diversité liée au sexe, au genre et à l'orientation sexuelle -

Bulletin de la documentation collégiale - Octobre 2020, numéro 19

Diversité liée au sexe, au genre et à l'orientation sexuelle : de l'inclusion des personnes à l'intégration de compétences et de contenus dans les programmes

Sélection des ressources et rédaction Dominique Dubuc, enseignante de biologie au cégep de Sherbrooke et militante pour les droits des personnes des minorités sexuelles et de genre

Présentation
Je vous propose dans ce bulletin un florilège de références ainsi que des réflexions et questionnements quant à notre enseignement, lesquels, je l'espère, seront l'amorce d'une conversation qui s'enrichira collectivement. Comment peut-on améliorer l'environnement pédagogique des personnes des minorités sexuelles et de genre (LGBTQ+) qui fréquentent nos classes? L'inclusion de ces personnes nécessite, d'une part, que l'ensemble du personnel et de la communauté étudiante possède un minimum de connaissances communes et d'autre part, que soient mises en place de bonnes pratiques institutionnelles. De plus, notre mission première étant de former adéquatement les futur.e.s professionnel.le.s et citoyen.ne.s, nous nous intéresserons aussi à l'intégration de concepts et de connaissances qui sont en lien avec la diversité liée au sexe, au genre et à l'orientation sexuelle, et qui se révèlent plutôt lacunaires actuellement dans les curriculums des programmes collégiaux et universitaires. Ce silence académique crée un maillon faible dans le tissu de compétences des futur.e.s professionnel.le.s que nous formons, notamment dans les domaines de la santé et des services sociaux, ce qui n'est pas sans conséquence sur l'accès à ces services pour les personnes des minorités sexuelles et de genre.

Sommaire 1. Introduction 1.1 Éléments de contexte 1.2 Un minimum de connaissances pour toustes 2. Portrait général de la situation 3. L'hétérocisnormativité et notre formation disciplinaire : des lacunes à combler et des biais à débusquer 3.1 À la racine commune d'enjeux spécifiques 3.2 Débusquer l'hétérocisnormativité dans notre enseignement 4. Bonnes pratiques institutionnelles 5. Institutions ou organismes offrant des formations

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