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Le projet PAIE: un programme de formation pour les enseignants et les enseignantes sur les pratiques à impact élevé

Mercredi le 05 avril 2023, 14:08:13

Linda Cormier

Consultante et formatrice en enseignement supérieur

Les pratiques pédagogiques à impact élevé sont des pratiques qui mènent à la réussite des étudiantes et des étudiants. Ces pratiques sont reconnues par la recherche et validées scientifiquement. Le projet PAIE (pratiques à impact élevé) témoigne d’une volonté du Cégep de Shawinigan de contribuer au développement professionnel des enseignantes et des enseignants et au rayonnement de pratiques inspirantes au sein de l’établissement et du réseau collégial. En 2021-2022, j’ai élaboré et mis en œuvre ce projet de formation axé sur la communauté d’apprentissage.

Le programme PAIE a permis à des enseignants et à des enseignantes de:

  • revisiter leurs pratiques
  • explorer de nouveaux univers pédagogiques
  • tester (et transférer) leurs apprentissages en classe

Ainsi, dans un esprit collaboratif, ils et elles ont eu l’espace pour réfléchir et partager leurs pratiques; un pas de plus vers la réussite éducative de nos élèves!

Ce projet de formation et le matériel pédagogique qui l’accompagne, conçus dans un train à grande vitesse, demeurent perfectibles par votre expertise, vos pratiques et vos documents institutionnels.

Contenu de la formation

Le contenu de la formation s’appuie notamment sur:

Ces ressources mettent en perspective les pratiques reconnues comme ayant un impact élevé sur la réussite des étudiants et des étudiantes.

D’autres écrits sur les pratiques pédagogiques ont alimenté le contenu des rencontres et sont accessibles dans la section Références à la fin du texte.

Les pratiques à impact élevé

Dans le rapport La réussite au cégep: regards rétrospectifs et prospectifs [PDF] de la Fédération des cégeps, 2 catégories de pratiques à impact élevé sont distinguées:

  • les pratiques d’enseignement
  • les pratiques liés à l’environnement éducatif

Voici quelques pratiques d’enseignement identifiées comme étant des pratiques à impact élevé dans le rapport:

  • relations étroites et fréquentes de l’enseignant ou de l’enseignante avec ses groupes d’élèves et avec chaque élève
  • souci manifeste de la personne enseignante envers ses élèves et leur réussite; croyance en leur capacité de réussir
  • établissement d’un climat sécurisant et bienveillant en classe
  • apprentissage actif et collaboratif
  • apprentissage en profondeur (habiletés de haut niveau et compétences du XXIe siècle)
  • apprentissage contextualisé
  • pratiques pédagogiques diversifiées, adaptées selon la progression des apprentissages
  • rétroaction sur la progression des apprentissages
  • soutien à l’autoévaluation chez l’élève (métacognition)
  • évaluation critériée
  • équité dans l’évaluation
  • attentes explicites, élevées et réalistes (défis)
  • planification de l’enseignement en fonction des résultats d’apprentissage visés et tenant compte des acquis

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30 mars 2023




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