Le défi de gérer en temps de compressions budgétaires successives

Entrevue avec Mme Brigitte Bourdages, directrice générale du Cégep de Drummondville

Deux compressions dans la même année
Active dans le réseau depuis 20 ans, Brigitte Bourdages ne se souvient pas d'avoir dû faire face à des compressions budgétaires d'une telle importance. Deux compressions dans la même année… et des modalités d'application floues qui font mal. Elle explique : « Les collèges ont connu des compressions importantes dans les années 1990. Mais à l'époque, il y avait dans la grande majorité des collèges une croissance des effectifs étudiants. Le contexte socioéconomique dans les régions était plus facilitant. Cette fois, la dernière compression n'était évidemment pas annoncée et elle est survenue un mois après que les décisions budgétaires aient été prises, et les contrats d'embauche signés. C'est extrêmement difficile. Il y a toujours moyen de dire que l'on va mettre un terme à tel ou tel contrat, mais derrière ce geste, il y a des humains; des personnes qui cheminent avec nous depuis un certain temps, une expertise difficile à remplacer. Il est donc plus que jamais important de se serrer les coudes (la direction, toutes les catégories de personnel, les étudiants), de partager de l'information (rigueur et transparence), et de ne pas perdre de vue notre mission éducative, nos valeurs».

Report de projets qui concernent la réussite des étudiants

À Drummondville, les compressions obligent le collège à reporter des projets sur lesquels il s'activait. Ces projets concernaient pourtant la réussite des étudiants. « Globalement, nos services en appui à la réussite sont restés les mêmes. Mais les besoins des différentes catégories d'étudiants dans nos collèges exigent des réponses de mieux en mieux adaptées. Je pense ici aux parents monoparentaux, aux étudiants qui covoiturent, à ceux qui allient le sport et les études, aux étudiants doués, aux étudiants en situation de handicap, etc. L'effectif étudiant est hétérogène. Il faut pouvoir répondre efficacement aux besoins multiples et complexes de toutes ces catégories d'étudiants. Ce sont des projets adaptés à ces réalités changeantes que nous avons dû mettre de côté. Bien sûr, le moral des troupes est atteint, et les gens deviennent parfois inquiets. Mais il n'y a pas 56 solutions. En temps de compressions, il faut resserrer les dépenses et augmenter les revenus en fonction des spécificités du milieu », souligne Brigitte Bourdages.

« Faites ce que vous avez à faire; vous vous justifierez après »
Faire évoluer la structure des programmes d'études
Croissance constante
La région est donc mobilisée autour du premier diplôme et de la persévérance scolaire
Un acteur déterminant au Centre-du-Québec
Nombreux projets malgré la morosité
Entreprendre un deuxième mandat avec un réel optimisme

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Des mannequins pour apprendre à soigner

Entrevue avec M. Luc Grenier, infirmier en soins critiques, enseignant en soins infirmiers au Collège Shawinigan et coordonnateur du Centre virtuel d'immersion clinique au même collège.

Le Centre virtuel d'immersion clinique (CVIC) a vu le jour en novembre 2012 au Collège Shawinigan. Initialement conçu pour le programme de Soins infirmiers, il dessert aujourd'hui tous les programmes de santé offerts au Collège et nourrit de belles ambitions.

Comme précisé par madame Sylvie Le Sieur, directrice des études au Collège Shawinigan, lors de son inauguration en novembre 2012, « le CVIC permet d'aller plus loin dans l'enseignement ». Le but premier du projet visait à favoriser une pédagogie active en mettant l'accent sur des situations se rapprochant de la réalité. II vise encore aujourd'hui, les mêmes objectifs.

Une vision intégrée des soins

Selon monsieur Luc Grenier, actuel coordonnateur du Centre, le mode d'enseignement privilégié au CVIC encourage une vision intégrée des soins qui conduit à des actions concrètes reflétant les difficultés rencontrées par les étudiants en milieu hospitalier. La technique de simulation qu'il sous-tend est d'un grand intérêt. Elle offre des possibilités de maîtrise des conditions d'exercice de la profession et autorise une répétition parfaite des scénarios utilisés en milieu hospitalier, et ce, quelle que soit leur complexité. Les acquis faits en laboratoire permettent d'éviter que les étudiants stagiaires, les milieux qui les reçoivent et la population soient mis dans un contexte de dangerosité peu favorable.

Monsieur Grenier précise qu'avant 2012,« l'étudiant stagiaire devait se mettre en mode observateur et de prise de notes, afin d'apporter des clarifications cliniques ultérieurement, à son retour au collège. Ainsi, les étudiants transféraient leurs connaissances et réagissaient adéquatement en période critique seulement lorsqu'ils étaient devenus des infirmières et des infirmiers diplômés. Un chaînon pédagogique important manquait indéniablement dans la préparation des intervenants du système de santé au Québec qui requiert des infirmières et des infirmiers diplômés chevronnés, capables de répondre aux exigences pointues de la fonction et de la profession ».

Un centre virtuel qui représente la réalité
Fidélis Lucina
Développer des partenariats

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Un DEC unique! Le DEC bilingue en tourisme des cégeps Limoilou et Champlain St. Lawrence

M. François Bibeau, directeur adjoint des études au Cégep Limoilou et Mme Janie-Claude Renaud, coordonnatrice du programme au Cégep Limoilou nous informent.

Un programme unique dans un cadre de gestion tout aussi unique. Un programme qui fonctionne bien et qui pourrait inspirer d'autres expériences au Québec dans un contexte où la collaboration entre cégeps francophones et anglophones pourrait aider à assurer la vitalité de certains programmes.

Depuis 2001, le Cégep Limoilou offre un programme unique dans le réseau : Techniques de tourisme bilingue en collaboration avec le Cégep Champlain St. Lawrence. Les deux établissements mettent en commun depuis 14 ans les moyens et les forces dont ils disposent pour favoriser un enseignement de qualité, tourné vers les besoins présents et à venir de l'industrie touristique québécoise, notamment par la formation d'une relève maitrisant l'anglais.

En effet, le Québec touristique de demain exige l'approche client, la maîtrise des langues étrangères, la capacité d'utiliser les technologies de l'information et des communications (TIC) pour la promotion et à la commercialisation ainsi que la capacité de développer une offre réellement quatre saisons. Également, l'écotourisme constitue une voie prometteuse de développement.

Soulignons que le Cégep Limoilou détenait dès le départ une certaine expertise dans le domaine du tourisme, de l'hôtellerie et de la restauration, car il offrait déjà les programmes techniques en Gestion hôtelière et en Gestion d'un établissement de restauration. De plus, le Champlain Regional College offrait alors le programme à Saint-Lambert. Les services de la formation continue des deux établissements avaient aussi développé des attestations d'études collégiales dans le domaine.

Mais comment offrir un programme dans deux langues, dans deux cégeps, avec deux départements, avec deux équipes d'enseignants, sur deux campus que treize kilomètres séparent ? Nous avons posé la question à François Bibeau, directeur adjoint des études au Cégep Limoilou et à Janie-Claude Renaud, coordonnatrice du programme au Cégep Limoilou.

Deux années à Limoilou et une à Champlain St. Lawrence
Pour les enseignants : deux équipes qui travaillent ensemble
Un programme en trois cycles
L'industrie en plein essor dans la région de Québec a besoin de relève qualifiée
Ouverture sur le monde et sur des études universitaires
Un programme axé sur des activités intégratrices
Le programme encourage le sens de l'entrepreneuriat chez les étudiants

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Les programmes anglophones de PERFORMA et la formation hybride (Blended Learning) : le mélange parfait pour répondre aux besoins de perfectionnement des collèges anglophones en région

Membres du Away Team : Laura Fowler-Massie, Sharon Coyle, Debbie Phillipps. Photo: Joanne Watson

Par Mmes Anik Boileau, Lee-Ann Johnston, Geneviève Langlois, conseillères pédagogiques et répondantes locales PERFORMA aux Cégeps de Sept-Îles, Heritage, et de la Gaspésie et des Îles, et Mme Caroline François, coordonnatrice administrative PERFORMA.

Depuis 1975, PERFORMA a développé, en collaboration avec les différents collèges anglophones membres du réseau, un cheminement de perfectionnement en enseignement au collégial entièrement en anglais, communément appelé Master Teacher Program (MTP). Ce dernier est divisé en trois programmes : le Graduate Certificate in College Teaching (GCCT), le Graduate Diploma in College Teaching (GDCT) et le Master in College Teaching (MCT). Du point de vue du personnel enseignant et professionnel, ces trois programmes du secteur anglophone de PERFORMA sont «une réponse aux besoins des collèges anglophones d'obtenir de la formation relative à l'enseignement au collégial dans leur langue.»

Afin de faciliter l'accessibilité à ses formations, le secteur anglophone de PERFORMA utilise essentiellement une modalité de cours hybride (Blended learning) grâce à laquelle le personnel des divers collèges peuvent suivre la même activité pédagogique, en présentiel et en ligne, de manière synchrone ou asynchrone. Cette formule permet de rendre la formation accessible au personnel enseignant et professionnel des différents collèges anglophones de la grande région métropolitaine de Montréal, mais elle est également très utile au personnel des secteurs anglophones des cégeps des régions plus éloignées.

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La musique d'aujourd'hui à la portée des mélomanes de demain

Mme Nathalie De Grâce nous donne une entrevue. Elle est enseignante au département de musique du Cégep de Sherbrooke depuis 5 ans, elle compte plus de 22 ans d'expérience en enseignement de la musique tant au primaire, au secondaire, au collégial que dans le milieu universitaire.

Mis sur pied par le Cégep de Sherbrooke en partenariat avec le Centre de musique canadienne au Québec, le Prix collégien de musique contemporaine (PCMC), en est à sa 7e année d'existence. Le concours se veut une occasion de faire connaître la musique d'aujourd'hui aux mélomanes de demain. Les étudiants et les étudiantes participants s'ouvrent à des mondes sonores nouveaux et raffinent leurs jugements artistiques, les professeurs disposent d'un moyen didactique efficace et pertinent, et les compositeurs y voient un outil de promotion propice à leur rayonnement artistique. Neuf cégeps et conservatoires participent cette année à ce prix collégien de musique, ce sont les cégeps de Ste-Foy, de Trois-Rivières, de Drummondville, de Sherbrooke, de Lanaudière, Marie-Victorin, ainsi que l'École de musique Vincent D'Indy, le Conservatoire de musique de Québec et le Conservatoire de musique de Saguenay.

Les cinq finalistes de la 7e édition du concours sont connus. Il s'agit de Gabriel Dharmoo; Julien Robert Legault-Salvail; Jérôme Blais; Martin Bédard; Cléo Palacio-Quintin.C'est maintenant au tour des étudiants et des étudiantes de débattre de leurs goûts artistiques à partir des œuvres de ces cinq compositeurs et de jouer le rôle de jurés.

Un peu d'histoire
Le concours naît à l'instar du Prix littéraire des collégiens
De nombreuses personnes sont mises à contribution
La participation des auteurs et la sélection des œuvres
Étude des œuvres en lice et choix de l'œuvre gagnante
Justifier leur coup de cœur et découvrir les bienfaits de l'argumentation

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M. François Berthiaume, 38 ans d'enseignement, de recherche, d'encadrement et d'enrichissement.

Dossier préparé par Mmes Marie Crépeau et Linda Sauvé enseignantes au Collège de Bois-de-Boulogne

M. François Berthiaume, enseignant en psychologie au Collège de Bois-de-Boulogne depuis plus de 38 ans, se distingue en ce qui concerne l'enseignement, la recherche, l'encadrement et l'enrichissement. Il a dispensé plusieurs cours disciplinaires en Sciences humaines, ainsi qu'au programme Sciences, Lettres et Arts depuis près de vingt ans, tout en participant à divers comités.

À ce sujet, M. Berthiaume a développé du matériel pédagogique pour tous ses cours, et a même reçu un prix d'encouragement pour l'un de ses cahiers co-écrit avec Mme Andrée Lamoureux : Psychologie expérimentale ; alors qu'ils ont reçu un prix du ministre pour le volume qu'ils ont publié subséquemment : Initiation à la recherche en psychologie. Chercheur assidu, M. Berthiaume a réalisé une recherche disciplinaire ayant donné lieu à des communications aux colloques de l'ARC et de l'ACFAS, portant sur les faux souvenirs.

Outre ses fonctions d'enseignant, il a participé à la vie collégiale en occupant le poste de coordonnateur de département pendant deux ans. En collaboration avec Sharon Plett, il a mis sur pied et animé pendant onze ans les RÉMO, en Sciences, lettres et arts, tout en occupant le poste d'animateur du journal étudiant de ce programme pendant plusieurs années contribuant, comme auteur, à de multiples articles sur divers sujets touchant la psychologie. Madame Plett affirme d'ailleurs que M. Berthiaume a laissé une marque indélébile sur les vingt premières années de ce programme.

Il a nourri de ses articles le site web du département de psychologie
Au niveau régional, il a instauré et animé des colloques
Il a mis sur pied, en équipe, l'Association des professeurs de psychologie du réseau collégial (APPRCQ)
Il a créé la Revue Tirés à part et a écrit deux volumes
Il a fièrement porté la profession d'enseignant à son apogée

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L'entrepreneuriat jeunesse : l'expérience du Cégep Limoilou au service de L'ISEP de Thiès au Sénégal.

Article préparé par Mme Evelyne Foy, consultante.

Mme Valérie Huppé est conseillère en entrepreneuriat au Cégep Limoilou depuis août 2014, après avoir oeuvré au Carrefour-jeunesse emploi de Charlesbourg à titre d'agente de sensibilisation en entrepreneuriat jeunesse.

Le Cégep Limoilou offre un programme Entrepreneuriat-études parascolaire, ouvert à tous les étudiants du Cégep. Il a été progressivement élaboré et implanté à partir de 2013 à l'initiative d'un enseignant en techniques administratives, M. Réal Petitclerc. Il s'agit d'une première initiative du genre dans le réseau collégial québécois, initiative que la Direction des Affaires internationales de la Fédération des cégeps a voulu mettre en valeur dans le cadre d'une mission à Thiès au Sénégal pour appuyer le démarrage du Centre d'excellence en entrepreneuriat jeunesse.

Nous vous présentons cette collaboration, en découvrant d'abord le programme Entrepreneuriat-études offert au Cégep Limoilou avant de faire le saut avec Valérie Huppé jusqu'à Thiès pour découvrir le Centre d'excellence en entrepreneuriat jeunesse.

Le programme Entrepreneuriat-études du Cégep Limoilou
Le Profil Découverte et le Profil Engagement
De Limoilou à Thiès
Une expérience enrichissante
De grandes ambitions

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Le Collège Vanier remporte le grand trophée de la 14e édition de la Compétition annuelle de Robotique CRC

Montréal, le 23 février 2015. C'était trois jours de hauts et de bas, de joie et de déception, mais personne n'a abandonné et ainsi la 14e édition de la Compétition de Robotique CRC tenu du 12 au 14 février 2015 au centre sportif du Collège Vanier, s'est terminée en un tourbillon d'énergie et d'activité.

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Le 25e Marathon d'écriture intercollégial

Montréal, le 16 février 2015 – Sous la présidence d'honneur de M. François Pérusse, le Marathon d'écriture intercollégial (MEI) débutera le vendredi 27 février à 13 h 30 pour se terminer le samedi 28 février à la même heure. Le thème ce cette édition est Autres fois, soulignant le 25e anniversaire de l'événement.

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Le Cégep Beauce-Appalaches célèbre ses 25 ans

Saint-Georges, le 17 février 2015 – Le Cégep Beauce-Appalaches a fêté ses 25 ans d'existence sous le régime public, le 15 février. C'est en effet le 15 février 1990 que le ministère de l'Enseignement supérieur et de la Science adoptait le décret numéro 38-90 qui accordait le statut de collège public au Séminaire de Saint-Georges.

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Collège André-Grasset - Le Collège obtient l'autorisation du ministère pour l'ouverture d'un campus sur la Rive-Sud

Le17 février 2015 - C'est officiel ! Le Collège André-Grasset a reçu la réponse du ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de la Science l'autorisant à ouvrir un campus sur la Rive-Sud.

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Louis Gendron nommé directeur du Cégep régional de Lanaudière à L'Assomption

L'Assomption, le vendredi 13 février 2015 — Le directeur général du Cégep régional de Lanaudière, M. Marcel Côté, est heureux d'annoncer la nomination de M. Louis Gendron au poste de directeur du collège constituant de L'Assomption.

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Une première lauréate de L'Égrégore à Édouard-Montpetit

Longueuil, 2 février 2015 – Marie-Hélène Perron, étudiante de 1re année en Arts et lettres, option Arts d'interprétation au cégep Édouard-Montpetit, remporte le prix de L'Égrégore 2014-2015, un concours intercollégial d'écriture dramatique. Ce succès rejaillit sur toute la communauté d'Édouard-Montpetit qui remporte ce prix pour la première fois.

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Kiwan : une auto de police téléguidée et revampée par des jeunes, pour les plus jeunes!

Granby, le 25 février 2015 – Les étudiants des programmes de Technologie de l'électronique industrielle (TÉI) et de Technologie du génie industriel (TGI) relèvent le défi de restaurer et de faire la mise à jour technologique de l'auto de police téléguidée Kiwan. L'objectif est de donner une deuxième vie à cet outil de rapprochement entre le Service de police et les jeunes d'âge préscolaire...

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Agrément de l'Association médicale canadienne au Cégep de Rimouski

11 février 2015 - Publié par l'Avantage.qc.ca - Le programme Technologie d'analyses biomédicales du Cégep de Rimouski a été agréé par l'Association médicale canadienne (AMC).

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Cégep de Trois-Rivières - Les technologies au service des ainés et du maintien à domicile

27 février 2015 - Dans le cadre de ses activités, le Centre collégial de transfert de technologie en télécommunication (C2T3) affilié au Cégep de Trois-Rivières, en collaboration avec l'Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR), la Société d'aide au développement des collectivités Centre-de-la-Mauricie (SADC) et le Pôle technologique de solutions en maintien à domicile, organise, le 19...

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Avec l'appui du réseau -Le Cégep à distance présente son avis au ministre pour l'essor de la formation à distance en soutien au développement du réseau collégial

Montréal, le 26 février 2015 - Le Cégep à distance rend aujourd'hui public son avis au ministre - La formation à distance, un élément-clé pour le développement du réseau collégial - déposé en décembre dernier au ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de la Science.

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La ville du futur : les jeunes s'en occupent!

Montréal, le 10 février 2015 – La deuxième édition du concours CRÉETAVILLE s'envole vers des sommets de participation. À peine deux mois après le lancement du concours, déjà 32 jeunes férus des technologies ont présenté des projets visant à répondre aux enjeux de la ville du futur.

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Le Cégep de Baie-Comeau lance son Guide d'intervention institutionnelle pour la réussite des étudiants innus en collaboration avec le Centre des Premières Nations Nikatine et l'UQAC

Baie-Comeau, le 3 février 2015 -Kuei, le Cégep de Baie-Comeau est fier de présenter son Guide d'intervention institutionnelle élaboré pour soutenir le personnel enseignant et le personnel professionnel dans ses actions auprès des étudiants innus afin de favoriser leur réussite éducative au cégep et à l'université.

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Concours intercollégial de sculpture sur neige : les gagnants de l'édition 2015

Rivière-du-Loup, le 2 février 2015 – Le Cégep de Rivière-du-Loup et ses partenaires, hôtes du 20e Concours intercollégial de sculpture sur neige, ont dévoilé les gagnants de l'édition 2015 qui se tenait à Rivière-du-Loup, du 29 janvier au 1er février derniers, sous le thème « L'œuvre du temps ».

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John Abbott College teams work for Ghana Community Hospital

Sainte-Anne-de-Bellevue – February 11, 2015 – Colleagues in a community hospital in Ghana got an unexpected gift recently from Montreal area medical suppliers and a group from John Abbott College.

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